I. Общие сведения

2. Национальная Система накопления и перевода образовательных кредитов понимается как средство установления межуниверситетского сотрудничества, как перспектива облегчения академической мобильности и признания сроков образования в различных высших учебных заведениях. Используется в целях обучения, накопления иучета результатов обучения собственных студентов всех форм обучения, также и в целях обеспечения мобильности студентов, как в рамках учреждения, так и в национальном и международном плане.

3. Национальная Система накопления переводных образовательных кредитов является системой, ориентированной на студента. Она основывается на учете объема учебной работы, необходимой студенту для достижения целевых задач образовательной программы. Целевые задачи обучения (образования), как правило, определяются в понятиях (терминах), обозначающих результаты обучения и предполагаемые полученные (обретенные студентом) способности (навыки).

4. Проектирование и внедрение переводных образовательных кредитов были осуществлены университетами республики начиная с 2000 года. Приказом Министра образования №537 от 26.12.2001г. «Относительно применения Системы Академических кредитов в университетском образовании», предлагалось высшим учебным заведениям создать собственные системы кредитов совместные с европейскими (ECTS). Согласно поправкам к Закону об образовании, Законом №71-XVI от 5 мая 2005г. (Monitorul Oficial, №71-73, 2005, стр.300) внедрение образовательных кредитов становится обязательным для всех вузов.

5. Национальная система накопления и перевода образовательных кредитов относится ко всем формам обучения и ко всем образовательным программам в системе вуза.

6. Методологической основой внедрения образовательных кредитов являются рекомендации Гида пользователя Европейской Системы Переводных Кредитов (ECTS), выпуск 2005, разработанный Генеральным Директором по воспитанию и культуре в рамках Европейской Комиссии относительно единообразия и согласования процедур по применению кредитов в вузах на национальном уровне.

7. Процесс всеобщего применения кредитов является составной частью национальной стратегии по интеграции в Европейский ареал высшего образования.

II.Основные параметры Национальной системы накопления и перевода образовательных кредитов

1.Идеология системы: кредит представляет собой условную единицу, используемую для подсчета объема труда студента в определенный период времени.

2.Цели внедрения:

3.Основные задачи:

4.Конвенции, принятые на национальном уровне без изменений (частьECTS).

III.Характеристики Национальной образовательной системы основанной на кредитах

• введение кредитов для оценки усилий студента в изучении каждой дисциплины;
• определение кредитов каждой дисциплины включенной в учебные планы;
• нелинейный характер, который позволяет студенту обозначить свой индивидуальный маршрут обучения;
• свобода студента в выборе дисциплин и участие в составлении индивидуальных планов обучении;
• свобода студента в выборе преподавателя дисциплины;
• участие консультантов-посредников факультетского и университетского уровня в процессе разработки индивидуальных образовательных маршрутов;
• рост роли и вклада индивидуальной работы студента, также его индивидуальной работы под руководством преподавателя;
• соответствующее обеспечение дидактического процесса методическими и учебными материалами в электронном формате или напечатанные;
• использование системы рейтинга в процессе проверки и оценки результатов студентов выпуска (курса) по каждой дисциплине специальности/области профессионального формирования/факультета.

IV.Основные понятия Национальной системы накопления и перевода кредитов

1. Образовательные (учебные) кредиты ECTS.
2. Объем труда студента.
3. Шкала оценок ECTS.
4. Результаты обучения (образования).

Образовательные кредиты ECTS являются целыми числовыми единицами, от 1 до 60, которые предоставляются каждой дисциплине в учебном плане. Предоставленные кредиты одной дисциплине не разделимы, следовательно, не могут быть получены поэтапно.

1 единица кредита = 25-30 часов учебной деятельности (прямой контакт и индивидуальная работа).

Кредиты измеряют обычный объем труда (workload), во всех его аспектах, необходимого студенту для усвоения одной единицы курса дисциплины/модуля дисциплин и ее соотношения со всем количеством необходимого труда для перевода на следующий учебный курс. Основной единицей для определения количества труда студента является «время» необходимое для реализации всей учебной деятельности.

Кредиты не устанавливают значимость дисциплины, которая фактически устанавливается классификацией дисциплин в учебном плане, согласно временному План-кадру (высшее лицензионное образование), спецификацией дисциплин обязательных в качестве факультативных и дисциплин по выбору. Значимость дисциплин определяется их ролью в формировании общих навыков и компетенций, социо-гуманитарных ориентаций, ориентации на специальность как и их ролью в области подготовке студентов ко II-му циклу университетского образования (мастерат).

Кредиты не отражают уровень сложности или уровень глубины / детальности дисциплины. Они отражают объем времени, предоставленного лекциям и спецификой предполагаемых программой знаний по данному курсу. Кредиты не измеряют труд преподавателя, а только труд студента. Кредиты не являются показателем качества обучения/подготовки студента, которое определяется выставленными оценками (или, в случае квалификации – зачет/незачет), согласно действующей системе оценок, предусмотренной в учебном плане, в соответствии с рекомендациями План-кадру высшего образования.

Правила пользования учебными кредитами:

• выделение кредитов в учебных планах;
• предоставление кредитов студентам;
• накопление кредитов;
• перевод кредитов.

Каждому компоненту учебного плана: дисциплине/модулю дисциплин (обязательные, факультативные и по свободному выбору), стажировкам, практике, работе по проектированию, выпускному экзамену и т.д. выделяется определенное количество кредитов, соотносимое с количеством кредитов, предусмотренных программой формирования. При определении кредитов учитывается количество аудиторных часов (лекции, семинары, лабораторные занятия) время необходимое для самостоятельной работы, включительно и время оценочных сессий. Общее количество выделенных кредитов фиксируется в учебных планах.

Таким образом, предоставление кредитов означает, что аттестованный результат достигнут на основе предусмотренного планом объема учебной работы. Оценки от 5 (пять) до 10 (десять) или, как исключение, квалификация «зачет», полученные в результате оценки по одной дисциплине, позволяют получение кредитов предусмотренных для данной дисциплины. Кредиты, наряду с оценками записываются в зачетные книжки, в академических справках, в случае академической мобильности, как и в приложении к диплому.

В распределенные на 2-3 семестра дисциплины, предоставление кредитов осуществляется для каждого семестра отдельно на основе оценок, установленных учебным планом. В) Накопление кредитов.

Накопительная функция кредитов состоит в том, что успешное завершение семестра академического года или всей учебной программы определяют накопление предусмотренного количества кредитов согласно требованиям программы. Полученные кредиты накапливаются.

Степень лиценциата /мастера в какой-то области присваивается на основе накопления всех кредитов предусмотренных в учебном плане (180/240 и 60/120).

Кредиты могут быть получены досрочно и могут быть переведены, на другой семестр в рамках того же учебного цикла (мобильность кредитов).

Полученные кредиты признаются на протяжения всего учебного цикла и их признание не зависит от изменения учебной программы или учебного плана (неизменность кредитов).

На протяжении учебы студент может накопить более 60/30 кредитов в семестр. Они могут быть получены за счет дополнительных предметов и дополнительных форм деятельности (дисциплин по выбору, курсы которые проводятся во время летних каникул).

Кредиты могут быть собраны в модулях для получения специализации или дополнительной квалификации.

Кредиты, предусмотренные психопедагогическим модулем осваиваются дополнительно (исключение составляет область 14 - Педагогика) накапливаются сверх предусмотренного общего количества кредитов.

Специфические цели обучения на уровне мастерата, на II цикле образования, ограничивают возможности предоставления дополнительных форм учебной деятельности.

Кредиты являются переведенными в пределах одного факультета (учебного заведения на основе кредитов одной дисциплины группы модулей) дисциплин или кредитов непрерывного периода обучения (горизонтальной перевод). Выполнение переводной функции учебных кредитов возможно на основе подписания некоторых, соглашений между учебными заведениями (факультетами) и при требовании (заявлении) студентов о переводе. Партнерство предполагает наличие совместимых учебных планов, с довольно гибкой структурой, ориентированные на достижение тех же конечных учебных целей.

Кредиты являются переводными в рамках одной области обучения / или более менее родственных областей профессиональной подготовки / специализации.

Перевод кредитов может быть осуществлен только в рамках одного и того же учебного университетского цикла, т.к. целевые задачи каждого учебного цикла (лиценциат, мастерат, докторат) различны.

Соглашения между университетами / факультетами – партнерами гарантируют перевод кредитов по дисциплинам или по курсовой / модулям выполненным студентам и аттестованным. Авторитетный орган университета исходной страны при возвращении студента признает достигнутые кредиты. Студент не обязан вести переговоры о признании кредитов с преподавателями в отдельности.

Соглашения Приложения к Диплому обеспечивают (в случае явных, но допустимых отличии) признание кредитов. Признание достигает и в том случае, когда явны отличия по содержанию, но намечены совпадающие цели.

В целях определения объема работы студента, соответственно, в целях решений которого отражает верно, эту работу, рекомендуется внедрение следующих этапов: а) Внедрение модулей / единицы, курсов.

Существуют модульные и немодульные системы. В немодульной системе каждая единица курса может иметь разное число кредитов, даже если общее число кредитов -60 в год. В отличие от этой, в модульной системе, модули или единицы курса имеют точное число кредитов. Объем работы для одного Модуля основан по общем числе заданий, которые должен выполнить студент как часть учебной программы в целом. Эти задания определяются в зависимости от должности от учебных целей и задач результатов обучения, от количества рабочих часов, предусмотренных для их выполнения.
б) Определение объема работы.

Каждая курсовая единица / модуль обосновываются количеством воспитательных образовательных действий, которые могут быть определены по основе следующих аспектов:

• Тип курса: лекция, семинар, исследовательский семинар, практическое занятие, лабораторные занятие, индивидуальные исследования под руководством преподавателей, курсовые практики, практические стажировки.
• Тип учебной деятельности: посещение занятий осуществление специальных измерений, формирование практических и лабораторных новичков, написание контрольных, чтение книг и учебников, критичное и конструктивное изучение некоторых работ;
• Тип аттестации результатов: устный экзамен, письменный экзамен, устное презентация, тест, эссе, контрольная работа, портофолио, курсовая работа, отчет о деятельности, на основе текущих оценок.

Преподаватели определяют время необходимое для осуществления запланированной работы по каждой курсовой единице (модулю). Объем работы, выраженный в часах должен соответствовать числу кредитов, предусмотренных курсовой единице. Преподаватели должны разработать стратегии, обеспечивающие максимальное использование предусмотренных по курсу часов. При определении объема работы, нужной студенту для усвоения курсовой единицы (дисциплины) модуля или для осуществления форм деятельности согласно учебному плану преподаватель должен учитывать наличие дидактико-методического материала и его специфики.

в) Проверка установленного объема работы (учебного) задания студенту, осуществленных самим студентом. Существуют различные способы проверить правильность установленного объема работ студента. Традиционным в этом смысле является анкетирование студентов, как в учебное, так и по его завершению.

г) Состыкованность объема работы или воспитательных действий.

В результате анализа или модернизаций содержания курса могут привести к изменениям в требованиях к студенту или воспитательных мероприятий, предусмотренных курсом. В условиях системы возможно изменение объема преподаваемого материала или типа преподавания, обучения и оценки знаний. Установленное число кредитов не может быть изменено. В немодульной системе число кредитов может быть изменено, что, несомненно, затронет другие курсовые единицы, так как общее число кредитов не меняется (30 в семестр, 60 в год). Состыкованость объема работы или воспитательной деятельности необходима тогда, когда в процессе согласования обнаруживается несоответствие между установленной дидактической задачи и реальной.

3. Шкала оценок ECTS

Оценка знаний является основной составляющей учебного процесса. На местном (национальном) уровне достижения студентов документируются используемой системой. В целях облегчения восприятия и сравнения оценок, поставленных в разных национальных образовательных системах, в рамках ECTS было разработана шкала оценок, в которой основной оценкой способностей студента является сравнение / установление места каждого студента в общем рейтинге курса. Таким образом, статистическая информация о достижениях каждого студента в сравнении с другими студентами является условием в использовании школы оценок ECTS.

Цели образования / результаты обучения предоставляются коренным показателем. Это изменение реориентации мышления концепций к системе образования, направленной на студента и ориентированной на результат. Цели / результаты обучения - это описание того, что должен знать, понимать, или быть способен продемонстрировать студент после завершения учебного процесса, а также соответствующих критериев оценки (результатов). Цели образования и критерии оценки определяют требования необходимых для получения кредита, в то время как отметка обозначается цифрой или специальной отметкой, что является определением уровня студентов как условие для получения кредита.

Целевые задачи обучения могут быть отнесены к определенному периоду обучения, например, к программе для I или II цикла, или к одной курсовой единице или модулю. Цели обучения устанавливают те требования, которые нужно выполнить для получения кредитов. Они определяются академическим персоналом в соответствии с рекомендациями План-кадру для высшего образования.

V. Инструменты системы

• Гид пользователя ECTS, вариант 2005;
• Данный гид внедрения Национальной системы накопления и перевода образовательных кредитов, утвержденный приказом Министерством просвещения, молодежи и спорта;
• Устав учебного заведения;
• Приложение к диплому (европейская модель, согласно приказу министра, 2005).

VI. Основные документы ECTS а) Информационная папка (каталог курсов);
б) Бланк заявления для студентов ECTS (приложение №1);
в) Контракт (соглашение) обучения (модель ECTS) (приложение №1);
г) Выписка оценок академическая справка копия зачетной книжки ECTS (приложение №1);
д) Университетский (вузовский) контракт обучения (приложения №2);
е) Информационная Папка / Каталог курсов.

Разработка информационной Папки / каталога курсов, осмысленный в качестве гида (справочника) для использования всеми заинтересованными лицами – студентами, преподавателями, - является обязательным условием для всех учебных заведений которые внедряют ECTS.

Информационная папка / каталог курсов является самым главным документом ECTS, обеспечивающий прозрачность содержания обучения на уровне курсов, делая открытость и совместимость учебных программ для всех студентов и персонала – как на местном, так и на международном уровне, а также и предоставляющий основную информацию об учреждении, об академических и административных предписаниях, практическую информацию и т.д.

Университеты самостоятельного определяют формат папки, а также и способ ее опубликования (целостно или частям, письменно или на магнитной подставке). Рекомендуется редактировать информационную папку / каталог курсов на национальном языке и на английском языке (или только на английском языке для программ преподаваемых на английском языке) и представлять ее на web-странице и/или в виде компактной копии в форме одной или более брошюр. Электронная версия папки должна быть доступна пользователям, студентам и преподавателям на web-странице учреждения. Обязательным условием в таком случае является постоянный и неограниченный доступ персонала и студентов к Интернету.

Бланк заявления для студентов ECTS, контракт (соглашение) обучения (модель ECTS) и выписка оценок / копия зачетной книжки ECTS, применяемые приказом №949 от 01 ноября 2004, являются приложением к настоящему Гиду.

Информационная папка / каталог курсов по необходимости систематически актуализуется.

Информационная папка заполняется ясным и точным языком. Папка должна обязательно указать количество кредитов предоставленных курсовым единицам (модулям) указывая по необходимости различия между вузовской системы кредитов и национальной системой накопления и перевода образовательных кредитов и ECTS

Структура информационной папки / каталога курсов протестированная до настоящего времени учреждениями пользующими ECTS, оказалось эффективной. Таким образом, в процессе институционализации национальной системы накопления и перевода образовательных кредитов, учебным заведениям рекомендуются включить в информационную папку / каталог курсов все элементы (субъекты тем) по последующему списку.

Содержание информационной папки / каталога курсов. Часть 1: информация об учебном заведении

• название и адрес;
• академический состав (кадров);
• общее описание учебного заведения (включая тип и устав);
• университетский календарь;
• список предоставляемых программ;
• аккредитованные программы;
• процедура поступления (записи);
• главные регламента заведения (процедура признания);
• вузовский координатор ECTS.

• присвоенная квалификация;
• условия зачисления;
• воспитательные и профессиональные цели;
• доступ к образованию следующего уровня;
• структурная схема учебной программы с указанием предоставленных кредитов (60 в год);
• выпускные экзамены (испытания);
• правила приема экзаменов и выставления оценок;
• координатор ECTS в департаменте / на факультете.

б) Описание дисциплины (раздела курса); курса; код курса; вид курса; уровень курса; учебный год; семестр/триместр число кредитов; преподаватель; цели курса, выраженные в задачах образования и формирования навыков; условия; содержание курса; рекомендованная литература; методы преподавания и учеба, методы аттестации знаний; язык преподавания. Третья часть: Общая информация для студентов относительно

• стоимость жизни;
• предлагаемых условий объема диета (проживания) и питания;
• медицинских услуг;
• по случаю, услуг для студентов с особыми нуждами;
• социальная страховка;
• финансовая помощь для студентов;
• Услуги (бюро) для студентов;
• поддержка в учебной работе;
• интернациональные программы, в деятельность которых включено учебное заведение;
• практическая информация по переводу студентов;
• курсы иностранных языков;
• услуги и специальные снаряжения;
• спортивные услуги;
• внеучебные занятия и развлечения;
• студенческие ассоциации.

Глоссарий (по необходимости).

Примеры (по необходимости). в) Бланк заявления для студента ECTS.

Бланк заявления типа ECTS, созданный для мобильных студентов, ограниченный период времени обучающихся в другом университете, за рубежом, утвержден к использованию и в случаях внутренней мобильности.

Бланк заявления заполняется студентом после выбора учебного заведения в которой будет заниматься, после изучения информационного Досье этого заведения и после консультации координатора департамента ECTS. Достаточно ясной идеи относительно учебной программы, которую мобильный студент намерен проходить в (другом) учебном заведении формируется до подписания бланка заявления.

Учебная программа, уточненная, прежде всего с помощью координатора департамента ECTS, является непременно должно быть координируемой и уточненной с вузовским консультантом ECTS.

Бланк заявления студента содержит всю главную информацию необходимую учебному заведению, принимающего его, относительно студента, который переводится.

г) Договор на учебу (образование) ECTS.

В системе ECTS заключение договора является обязательным.

Предусмотренный согласно ECTS для студентов обучающихся определенный период времени за пределами своей страны, например, по программе Erasius, и используемый как составная часть условий мобильности, договор на образование используется также в условиях мобильности внутри страны.

Договор на учебу ECTS содержит список учебных дисциплин (дисциплин курса) года обучения или модуля который был избран студентом в качестве программы обучения. В отношении каждой из дисциплин (модуля курса) указывается название, код и количество отдельных предметов.

Договор об образовании подписывается тремя сторонами: студентом, который переводится, ответственным, который уполномочен представлять исходное учебное заведения, и соответствующим ответственным, представляющим принимающее учебное заведение, который гарантирует, что студент будет иметь возможность изучать требуемые дисциплины модули дисциплин. Каждая из подписывающих сторон: исходное учебное учреждение, принимающие учебные учреждения и студент должен обладать экземпляром договора об образовании, подписанного всеми тремя сторонами.

Договор об образовании гарантирует перевод предметов в отношении пройденных студентом аттестованных (положительно) курсов, уполномоченный администратор (или орган) университета, в котором обучается студент, устанавливает соответствие и академическое признание пройденных (в другом вузе) курсов при возвращении студента в родной университет. Студент не обязан оговаривать признание полученных кредитов с каждым преподавателем в отдельности.

Признание отдельно осуществленного учебного периода (семестр, учебный год) означает и определение учебных дисциплин (курсовых единиц) модулей от сдачи, которых студент освобождается при успешном завершений учебы в другом учреждении.

д) Транскрипция оценок / выписка из зачетной книжки ECTS (приложение №1).

Транскрипция / перевод на систему ECTS, европейских обозначений оценок (выписка из зачетной книжки ECTS) используется в целях документаций реализованных студентом на протяжении периода времени достижений, указывая учебные дисциплины (курсовые единицы) посещаемые пройденных модулей, накопленные кредиты, получение оценки (в национальной системе оценивания) и, желательно в соответствующих оценках ECTS. Транскрипция оценок (выписка из зачетной книжки ECTS) отражает количество и качество реализованного труда студентом в рамке переводимости ECTS и представляет собой существенный инструмент академического признания.

Осуществленный обмен между первым университетом и университетом принявшим и студента. Транскрипция оценок студента означает и реализацию, перевод кредитов ECTS.

Транскрипция оценок ECTS означающая достижения студента, включается в пункт 4.3 приложения к диплому, выданному при завершении учебы.

е) университетский договор образования (приложение №2)

Согласно рекомендациям справочника для пользователей ECTS учреждения высшего образования в обязательном порядке должны разработать договор об образования в качестве основанного документа в процессе реализаций функций накопления ECTS. Таким же является договор об образования и тогда когда составляется в отношений отдельного семестра или отдельно взятого (каждого) учебного года, будучи подписанным учебным заведением и студентом удостоверяет (разрешает) включение студента в образовательный процесс.

Заполнение и ежегодное подписание студентом договора об образовании с учебным заведением, в котором учится, является обязательным. При составлении учебного договора студенту оказывается помощь консультантом (учебным руководителем) уполномоченным факультетом. Подписание контракта производится в периоде с 25 августа по 15 сентября.

В учебном договоре перечисляется дисциплины (обязательные, выборочные по выбору) которые будут соответственно изучены в учебном году, и которое составляют самое меньшее 60 образовательных кредитов.

VII. Ключевые лица ответственные за внедрение национальной системы накопления и перевода кредитов являются:

Решения, безусловно, будут фиксироваться на бланках, чтобы гарантировать их действительность и обоснованность.

Небольшие учебные заведения собственным решением могут определить в качестве ответственного за ECTS одного человека совмещающего две функций (должности).

Рекомендуются следующие компетенций отношения для каждой должности: a) Координатор заведения (вузовский) ECTS.
- гарантирует обязательства заведения внедрить принципы и механизмы ECTS в контексте предоставления, накопления и перевода кредитов;
- следит и контролирует механизм использования инструментов и документов ECTS;
- совместно с координаторами департаментов координирует разработку и опубликование информационного Досье заведения / Каталога курсов;
- следит за последовательностью реализации предоставления/ накопления и перевода кредитов на университетском уровне, на всех факультетах/ департаментах.


б) Координатор департамента ECTS:
- является должностным лицом, которое излагает практические и академические аспекты ECTS, процедуры академического признания студентов и академического персонала отделов департамента / факультета или кафедры;
- уполномочен обеспечить доступ потенциальных мобильных (переводящихся) студентов к информационным досье/ курсовых каталогам, предлагаемым партнерскими заведениями, проверить правильность заполнение Бланков заявления и Контракта учебы (Договора об образовании);
- следит за тем чтобы мобильным студентам своевременного выдавались Транскрипция оценок / Выписка из зачетной книжки, заполненная согласно требованиям ECTS, как при временном обучении за рубежом, так и при завершении учебы.
в) Консультанты ECTS / SD (лица с большим опытом работы в данной отрасли и которые работают в высших учебных заведениях);
- обеспечивают информированность высших учебных заведений страны относительно использования ECTS и Приложения к Диплому;
- в целях ознакомления с состоянием дел ECTS выезжают в заведения страны и за рубежом;
- предоставляют консультации заведениям, которые интересуются порядком и требованиями к использованию ECTS в целях накопления и перевода образовательных кредитов и получения новых компетенций на протяжении жизни.
г) Группа подвижников (Инициаторов) Болонского процесса предлагает консультации по вопросам внедрения различных аспектах Процесса в т.ч. по вопросам обеспечения качества, реформы куррикулумов, признание квалификации и сроков учебы. Консультанты ECTS / SD являются членами группы, подвижников.

VIII. Заключительные распоряжения

1. Внедрение образовательных кредитов на основе требований ECTS и Национальной Системы накопления и перевода учебных кредитов становится обязательным для всех высших учебных заведений, начиная с 2005-2006 учебного года, и применяется в целом к студентам, поступившим на учебу в 2005 году.

2. Высшие учебные заведения являются автономными в определении собственных систем кредитов образования в соответствии с предложениями Национальной Системы Накопления и перевода учебных кредитов.

3. Особенные условия применения Национальной Системы Накопления и перевода учебных кредитов, разработанные на уровне заведения (департамента) факультета будут утверждаться университетскими Советами.

4. Высшие учебные заведения уполномочены детализировать положения настоящего Справочника в собственных положениях, с условием, что эти документы не противоречат Национальной Системе ECTS.

5. Заведения, которые к моменту принятия (одобрения) настоящего Справочника имеют собственные положения, которые противоречат Справочнику ECTS, обязаны адаптировать их путем изменения, исключения противоречий.

6. Внедрение кредитов образования должно осуществляться в условиях участия и постоянной консультации заинтересованных сторон: администрации заведения, педагогических кадров, студентов.
Словарь

• Двусторонний договор – договор, заключенный между двумя заведениями в целях реализации мобильности программы студентов на основе ECTS.
• Учебный год – раздел учебного плана, охватывающий два семестра, которому представляется 60 кредитов на дневном отделении и 45 кредитов на заочном.
• Обеспечение качества – внешние и внутренние процессы, гарантирующие ответственность и улучшение воспитания и профессионального формирования. Обеспечение качества достигается условиями, содержанием, процессом организации, программой подготовки, а также результатами образования/ результатами учебы.
• Квалификация – а) квалификация высшего образования: любое звание, диплом или другое свидетельство выданный компетентным органом, которым подтверждается успешное завершение программы высшего образования;
  б) квалификация, дающая доступ к высшему образованию: любой диплом или другое свидетельство, выданный компетентным органом, которым подтверждается успешное окончание учебной программы и который дает право владельцу квалификации поступить в высшее учебное заведение.
  

  Понятие также определяется как любая квалификация высшего образования предоставленные при успешном завершении учебной программы; в качестве общего названия оно относится к разнообразным квалификациям высших учебных заведений различных уровней и стран.

  Квалификация считается достигнутой тогда, когда уполномоченный орган определяет, что уровень образования данной личности соответствует определенному стандарту познавательных способностей, навыков и общих способностей. Стандарт результатов учебы должен быть подтвержден соответствующими оценками или через успешное завершение учебной программы.

  Обучение и оценка в целях получения квалификации высшего образования осуществляется на основе учебной программы. Присвоение квалификации означает официальное признание ценности результатов учебы для рынка труда, как и для продолжения профессионального роста. Квалификация дает законное право включиться в практическую деятельность/ремесло/ профессию.

• Каталог курсов - справочник для заинтересованных лиц, который содержит информацию относительно предлагаемых программ (учебные планы, описание дисциплин / курсовых работ), главную информацию об учебном заведении, об академических и административных правилах, содержит полезную информацию.
• Цикл – группа (несколько) семестров, которая составляет по структуре и целевым задачам обеспечивают достижение академического звания (результата). Одной из задач Болонской Декларации является «создание университетской системы, основанной на двух циклах: лиценциат и мастерат». Докторское образование представляет третий цикл.
• Компетентности - общие компетентности, описанные как личные и профессиональные результаты, представляют собой динамическую составную нацию компетенций/ мастерство и умение, которые могут быть специальными, типовыми. Развитие этих компетенций является целью воспитательных программ. Компетенции формируются на различных курсах и оценены (аттестованы) на разных этапах.
• Конвенция о признании, /Лиссабон/ - Конвенция Совета Европы /UNESCO по поводу Признания Квалификаций относительно Высшего Образования принадлежавшая Европейской Области (Региону) утвержденная в апреле 1997 году в Лиссабоне.
• Консультант – педагог, который помогает заполнить учебный контракт, консультирует его в процессе составления индивидуальной учебной программы, при выборе дисциплин из учебного плана.
• Договор об образовании – договор, заключенный между студентом и университетом / факультетом представленный ректором и/или деканом, который содержит обязанности сторон и список дисциплин с предусмотренными кредитами, которых студент обязуется выполнять.
• Конвергенция – конвергенция предполагает добровольное согласие тактик, соответствующих достижению общей цели. Структура национальной системы ECTS соответствует Болонскому процессу.
• Кредит – в рамках ECTS кредит является условной единицей измерения объема учебной работы (выраженной в часах) одного студента во всех ее формах: аудиторные часы прямого контакта с преподавателем, индивидуальные учебные часы и часы контроля.
• Куррикулум – ряд последовательных действий в организации образовательного курса (учебной программы: сюда включаются задачи, содержание курса, методы обучения, формы контроля), дидактические материалы (включительно учебники), а так же программы формирования дидактических кадров и руководителей практических курсов.
• Курс/ Дисциплина/ Курсовая единица - изложение, преподавание учебного материала в форме цикла занятий или лекций; например: занятие или совокупность программных занятий отведенных для изложения; часть учебной программы которая, как правило, оценивается комплексно или отдельно. Полные учебные программы состоят, как правило, из серии курсов.
• Факультативный курс- курс, который является составной частью учебной программы, но не является обязательным для всех студентов, является факультативным.
• Курс свободного выбора – курс предоставленный учебной программой , как правило другого факультета, который может считаться как частью учебной программы данного факультета, но не является обязательным и выбирается частью студентов по собственному решению.
• Условная дисциплина – дисциплина, которая может быть предоставлена с условием накопления афферентных (нужных кредитов) другой дисциплины.
• Область/специализация – направление общей подготовки и/или специфической, указанная в Номенклатуре областей профессионального формирования и специальностей по подготовке кадров в высших учебных заведениях, утвержденном законом №142-XVI от 07.07.2005.
• Навыки – необходимые знания и опыт для реализации специфических задач или практических действий в области отдельных ремесел/профессий.
• ECTS – ECTS представляет собой систему правил, которые на основе специфических процедур сравнения и кредитования курсов, упрощают академическую мобильность студентов в пределах всей Европе. ECTS система центрированная на студента, основанная на количестве необходимого труда студента для реализации задач одной учебной программы. ECTS основывается на конвенции, согласно которой 60 кредитов измеряют количество труда стандартного студента на дневном отделении на протяжении одного учебного года. Эти 60 кредитов потом засчитываются за курс, обозначая объем труда студента, необходимого для реализации учебного процесса. Перевод кредитов гарантируется соответствующими соглашениями, подписанными вузом страны, принимающей и вузом откуда переводится студент.
• Экзамены, оценка знаний – совокупность методов и процессов (тесты, письменные экзамены, проекты, сборники учебных задач), используемые для оценки достижении (знаний, навыков и умений) одной личности и которая удостоверяется оценкой. В рамках вузов через аттестацию/экзамены оценивается прогресс студента по курсу. Методы оценки могут быть использованы и студентами для выявления собственного прогресса (формирования) или вузом, который, определяет получил ли необходимые учебные результаты по окончании курса (аттестация результатов).
• Выпускной экзамен – экзамен сданный перед специальной комиссией после окончания вуза с целью получения лицензионного диплома о высшем образованием.
• Текущая аттестация результатов работы студента осуществляется в течении семестра, в пределах учебного процесса и способствует определению окончательной оценки.
• Степень/ Диплом/ Звание - официальный документ об образовании выданным вузом подтверждающий область профессиональной квалификации (возможно специализации) присуждая обладателю определенные права, некоторые из них могут быть регламентированы законом.

  Диплом описывает присуждаемую вузом квалификацию после успешного окончания учебной программы. В системе, основной на принципе накопления кредитов, программа дополняется накоплением точного количества предоставленных кредитов для получения образовательных результатов.

• Мобильность – образовательная деятельность, осуществленная студентом в другом ВУЗ-е на основе двустороннего соглашения.
• Модуль – стандартный компонент учебного плана, содержащий дисциплины (включительно курсы, семинары, практические занятия), или деятельность (проект, дипломная работа, активная практика и т.д.), сгруппированные (как обязательные, факультативные или свободного выбора) в целях достижения него результата, отраженного в частности, в названии модуля.
• Оценка – оценка представляет собой числовые изменения или показатель используемый для описания результатов оценивания по отдельному курсу или в рамках определенной школы (системы измерения).
• Контактное занятие – 45-60 минутный период преподавания, время когда преподаватель непосредственно контактирует со студентами.
• Учебный период – количество учебных часов, необходимые среднему студенту для получения предусмотренных программой учебных результатов, необходимые для накопления предоставленных кредитов (после соответственного оценивания).
• Учебный план (куррикулум) – совокупность программных дисциплин для обучения и оценивания, объединенные в единую концепцию с точки зрения формирующего содержание и осуществление во времени, в целях подготовки и формирования специалиста в определенной области, с определенной специализацией, с признанным дипломом.
• Практика – форма университетского образования, которая состоит из деятельности под руководством дидактических кадров по специальности на месте и/или специальных лабораториях, с целью применения полученных знаний по определенным дисциплинам.
• Педагогическая практика – форма практики присоединяющегося к курсом дидактической и педагогической подготовки, которая состоит из проведения студентами занятий в лицеях и гимназиях.
• Учебная программа – набор курсов, составляющие части, которого взаимозависимы, в результате, которой студент получает квалификацию высшего образования.
• Продвижения (перевод) по дисциплине: дисциплина считается пройденной тогда, когда получены, предоставленные по данной дисциплине кредиты выполнены предусмотренные по курсу формы работы (практические работы, темы, рефераты и т.д.) и получены переводные оценки на экзамене, которым завершается курс.
• Признание

  a) формальное признание: процесс присвоения официального статуса навыкам и/или компетенциям, продемонстрированные студентам, следующим образом:
  - присуждение свидетельства /диплома или
  - присуждающих навыки и/или компетенции.
  

  в) социальное признание: подтверждение уровня навыков и/или компетенций выпускника экономическими и социальными партнерами. Признание в рамках ECTS означает, что полученные студентом кредиты, успешная сдача курсов, предусмотренных договором об образовании с данным университетом, соответствуют количеству кредитов, полученных в вузе своей страны.

  Учебные результаты – учебные результаты описание всего, того, что студент должен знать, понимать, продемонстрировать после завершения учебного процесса, и включают три компонента: знания, умения и общие способности, признанные в качестве личных и профессиональных результатов. Строго необходимо использовать соответствующие критерии оценки, позволяющие подтвердить достижение предусмотренных учебных результатов по дисциплине / курсу/ модулю/ учебной программе. Учебные результаты наряду с критериями оценивания, должны соответствовать требованиям позволяющим предоставить кредиты, оценка же является квалификацией, которая выражается специальной цифровой формой или специальной отметкой, означает оценку уровня, как условие для кредитов.

• Семинар - форма организации дидактической деятельности, специфично университетская, в условиях которой студенты под руководством преподавателя углубляют и закрепляют в различных диспутах, упражнениях и задачах, знания полученные на курсах.
• Приложение к диплому – приложение к диплому, представляет собой официальный документ, который обеспечивает описание сущности, уровня, контекста уровень/ ступень полученного образования, успешно завершенного предъявителем диплома. Приложение основывается на модели Европейской Комиссии Совета Европы и ЮНЕСКО/ FPES. Приложение обеспечивает международную прозрачность и академическое/ профессиональное признание квалификаций.
• Обучение на расстоянии – обучение на расстоянии представляет собой процесс преподавания – обучения- оценивания на основе новейших технологий коммуникации и информации. Оно обычно обеспечивается учебными электронными «e» средствами.
• Докторантура – III цикл, высшая форма университетского образования, которая дает возможность получить степень доктора наук. Открыта всем тем, кто имеет лицензионный диплом/ мастерата, включая экзамены / рефераты в данной области и по выбранной теме, а также написание и защита докторской диссертации.
• Диссертация – официальный отчет, предоставленный в письменной форме, разработанный на основе самостоятельной исследовательской деятельности, который является обязательным условием для присвоения квалификации (дипломная работа, диссертация, мастерат, докторская диссертация).
• Объем работы – объем работы включает всю образовательную деятельность необходимую для завершения образование в вузе (лекции, семинары, практические курсы, лабораторные работы, индивидуальное исследование, практика, работа над проектом т.д.).